Parceria com as famílias

Dia da família na escola é todo dia!

Hoje foi mais um dia de "estar junto"!
As professoras da manhã dos Mini grupos G, H, I e J:

Em parceria coma s professoras da tarde:

Organizaram um encontro delicioso com as famílias neste último dia 29 de Maio .

As crianças e seus familiares  foram recebidos  no espaço do BEC do CEU Tiquatira ,

 onde um café bem gostoso já os aguardava.

Tomar café juntinho já foi uma experiencia deliciosa,

 mas o melhor ainda estava por vir:

A ideia era Brincar junto! e não podia ter sido melhor!

Os pais e familiares se prepararam ...

...e foi brincadeira e diversão pra todos os lados!

Teve: "Batata Quente"














"Corrida com Bastão"











"Corrida do Ovo"












e "Queimada"










Teve até torcida organizada!













Difícil mesmo, foi saber quem se divertiu mais: crianças ou adultos






















Já era hora de ir embora, mas não antes de deixar aqui registrado o quanto gostamos desse experiência

e que fique  também aqui registrado que pra nós:

Dia da Família na escola, é todo dia!!

Dia da Família na Escola

Sonhamos com uma relação de parceria com as nossas famílias

Uma parceria que vá para muito além dos encontros na hora da chegada e saída das crianças,

Sonhamos com a participação de todos

Para muito além de organização das mochilas , da presença nas reuniões ou dos bilhetes trocados nas cadernetas.

Não que isso não seja importante, mas não é só isso!

Uma parceria de verdade pede antes de mais nada, conhecer pelo nome, confiar, conversar sempre, olhar nos olhos, estar disposto a ouvir e se colocar no lugar do outro e  achar importante  a sua  opinião.

Tudo isso, regado à gentileza, cuidado, respeito e prazer em estar e ser junto.

Queremos ser mais do que espaços de voz, queremos ser espaço de escuta!

Queremos sonhar com os mesmos sonhos de uma educação de qualidade para todas as crianças e de um mundo melhor pra todos.

Irene

Estamos  organizando propostas para ter nossas famílias mais pertinho de nós.

Cada sala está pensando numa forma diferente de partilhar com as famílias alguns momentos com as famílias das nossas crianças.

Nessa sexta feita 10/05/2013 as professoras Cintia e Silvia  prepararam um momento de leitura com as crianças e famílias.

Fizeram um vídeo onde as crianças convidavam suas famílias para o encontro. 

A história escolhida foi Bruxa Bruxa, Venha a minha festa !

Vejam as fotos desse encontro tão gostoso:

Depois da nossa história foram todos conhecer a biblioteca do CEU Tiquatira 

Esperamos que outros momentos como esse aconteçam novamente .   

  

BLOG do CEI Waltinho

Novas Tecnologias a favor da educação 

Os recursos tecnológicos e as redes sociais, desde que usados com responsabilidade, profissionalidade e ética, tem se configurado em importantes instrumentos de comunicação, informação e formação e são conhecimentos hoje, indispensáveis para a vida em sociedade.

O analfabetismo digital é hoje, um fator de exclusão social e a escola tem por responsabilidade oportunizar a todos o acesso a esse conhecimento bem como utiliza-lo como um importante instrumento colocado a serviço da qualificação das práticas educativas.

Irene

Por questões de localização nossa Unidade conta com um grande número de crianças que utiliza-se de transporte escolar. Essa é uma realidade que dificulta um contato e comunicação mais direta com as famílias. 

Por compreendermos que a parceria com as famílias é fundamental para a qualificação do nosso trabalho com as crianças , desde o ano de 2011 temos investido em ações para favorecer e potencializar espaços de diálogo, troca e parceria com nossas famílias e comunidade.

Para tanto, investimos nos recursos midiáticos como a construção e publicação do nosso Blog: CEI Waltinho 

Conheça a história desse trabalho:

Toda  a avaliação de um ação pede ouvir os envolvidos , por isso  ouvimos também as crianças, professoras e as famílias

Hoje, nosso Blog que já conta com mais de 17.000 acessos e contamos ainda com a visita de gente de muito longe.

Nosso trabalho por aqui já foi citado e recomendado por gente séria que pensa Educação Infantil

Nosso Blog continua tendo por principal objetivo servir como espaço de comunicação, divulgação e participação da família e da comunidade na busca da qualificação do trabalho realizado, bem como  uma maior compreensão de todos a cerca dos princípios e propósitos da educação infantil e do CEI enquanto um importante espaço de educação e cuidados de crianças pequenas bem pequenas.

Neste ano de 2013, dando continuidade a nossa proposta,  estamos  nos aventurando num projeto  com as professoras de construção dos Blogs das salas, com registros e publicações mais voltadas a cada turma. 

Nesse primeiro momento já temos três turmas envolvidas  :

 Turma do Sapo Bocarrão (mini grupo 1 E/F)

http://turmadosapobocarrao.blogspot.com.br/

 Turma da Pantera Cor de Rosa (mini grupo 2 A) 

http://turmadapanteracorderosa.blogspot.com.br/

 Turma Meu amigo Sol (mini grupo 2 E)

http://meuamigosol.blogspot.com.br/

Agora, você já  pode acompanhar um pouquinho do que está acontecendo em cada sala.

 Nossas professoras estão aprendendo cada vez mais a utilizar essa nova ferramenta e estão  muito empolgadas em compartilhar com vocês as descobertas e encantamentos de nossas crianças em suas explorações...

                       

Com o objetivo de potencializar a comunicação e informação com as famílias das nossas crianças,  bem como para a divulgação do nosso trabalho com toda a comunidade, estamos também nos utilizando de outras ferramentas de comunicação disponíveis nas redes sociais .

Acessem o Facebook do CEI Waltinho e nos adicione como amigo

veja como:

Entrem, e sejam bem vindos!!!!

Leitura para bebês

A Importância da leitura no CEI

Durante muito tempo acreditou-se que as dificuldades de leitura e escrita estavam ligadas a deficiência dos alunos; Hoje, já sabemos que estas dificuldades têm relação com a falta de intimidade, acesso e contato com a língua escrita. Contato esse, que deve acontecer desde muito cedo.

Ou seja: estimular a leitura desde o berçário, com bebes que ainda nem aprenderam a falar, pode ser o caminho mais curto para a formação de futuros leitores.

É muito interessante observar as hipóteses que as crianças constroem a partir desse contato com a leitura e a escrita desde muito cedo (muito antes de saberem ler ou escrever convencionalmente):

Como se sentam e folheiam os livros, descobrem a posição das figuras como se vira as páginas de um livro no sentido da leitura, como passam os dedinhos no texto escrito como se seguissem as letras ou ainda, como se apropriam discursivamente das estruturas convencionais da linguagem escrita tal qual elas aparecem nos diferentes textos (“era uma vez” ,”levou-a ao jardim”) mesmo sem nunca tê-los lido convencionalmente, mas com uma intimidade que só é possível a quem é oportunizado este contato através de leituras constantes e do uso social da leitura e escrita.

A construção da postura leitora é uma rede de significados construídos pelas crianças desde muito cedo, ainda em meio a fraldas e mamadeiras, que as auxiliará a compreender melhor as estruturas da leitura e da escrita.

Dessa forma, proporcionar a criança, desde seus primeiros anos de vida o acesso a língua escrita em todos seus usos e formas é investir-se na tão sonhada: ”Igualdade de oportunidades”.

Trecho da postagem  Cantos de Leitura do dia   3 de julho de 2011

http://ceiwaltinho.blogspot.com.br/2011/07/cantos-de-leitura.html

Leitura com as crianças do Mini Grupo II E 

As Rodas de leitura são atividades realizadas diariamente pelas Professoras do CEI Waltinho .

Acompanhe um desses momentos do trabalho das professoras com suas crianças:

Chapeuzinho Vermelho: 

O Sapo Bocarrão

Para saber mais sobre porque ler para crianças tão pequenas é importante :

O que o professor precisa saber e fazer para ler para crianças pequenas?

Como organizar uma boa roda de leitura:

http://registrosdeumformador.blogspot.com.br/2011/10/o-que-o-professor-precisa-saber-e-fazer.html

Arte no Mini Grupo II A

Hoje, eu estava passando pelo corredor visitando as salas quando me deparei com algo que encantou meus olhos:

Um canto com as produções artísticas das crianças expostas com muito cuidado. 

O que mais me chamou a atenção foi a valorização da professora pelos desenhos e pinturas infantis, de forma que a criança pudesse apreciar não só sua produção mas também a produção dos colegas. 

Conversei com a professora  para saber mais sobre aquele trabalho  e  fiquei ainda mais encantada com o seu cuidado e compromisso .

-Fui até a Pinacoteca, 

http://www.saopaulo.sp.gov.br/conhecasp/cultura_museus_pinacoteca

_ Eles me disponibilizaram um material muito interessante com obras de diversos artistas. 

_ O material é para ser trabalhado no fundamental, mas adaptei, transformando e criando sobre ele uma nova proposta, de forma que as crianças pequenas pudessem pensar, entender e aprender sobre arte.

 _ Mostrei as imagens, conversamos sobre elas e fizemos também nossas experiências com tinta sobre papel sulfite e com giz sobre color set.

Na perspectiva de apontar orientações didáticas comuns à exploração da expressividade, pode-se dizer que, no trabalho educativo, a história da arte e as produções dos artistas nos diferentes campos (artes visuais, dança, teatro música, etc.) não estão postas como objetos em si mesmos, mas sim a serviço do processo criativo da criança, da construção de modos de fazer e pensar em diferentes contextos. Além disso, a experiência expressiva não depende de uma busca desenfreada a fazer mais e mais. Tão importante quanto fazer, é ver, apreciar, fruir. O tempo de fazer deve ser equilibrado com o tempo de olhar, pensar, imaginar e conhecer processos de produção. Esse complexo de experiências pode ser organizado no cotidiano do CEI, creche e EMEI de diferentes modos.

Após o momento da produção orienta-se a organização de uma roda para que todas as produções sejam expostas, condição necessária para que as crianças observem e comentem os resultados. Nesse momento o professor deve promover a crescente tomada de consciência pelas crianças sobre os processos de produção bem como a apreciação de seus efeitos visuais, socializar as alternativas que elas encontram e os procedimentos por elas mais utilizados. Conforme o professor apóia as crianças a expressar as sensações e sentimentos e a debater as idéias sobre suas produções, elas podem fortalecer o desejo de novos projetos, mantendo aceso o interesse, a vontade e a curiosidade pela criação visual. 

A Professora Silvia está organizando as produções em cadernos de arte com folhas em tamanho A3, e as crianças mostram suas produções com muito orgulho.

                             Veja o vídeo.